Инженерный журнал: наука и инновацииЭЛЕКТРОННОЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ
свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-53688 от 17 апреля 2013 г. ISSN 2308-6033. DOI 10.18698/2308-6033
  • Русский
  • Английский
Статья

Роль и формы контроля освоения базовых математических дисциплин в первом семестре

Опубликовано: 10.10.2013

Авторы: Станцо В.В.

Опубликовано в выпуске: #5(17)/2013

DOI: 10.18698/2308-6033-2013-5-746

Раздел: Инженерное образование

Обучение в первом семестре включает в себя период адаптации студента к вузовской среде. Содержание и порядок проведения контрольных мероприятий должны не только учитывать это обстоятельство, но и выполнять активную роль в процессе адаптации. Оба участника - студент и преподаватель - действуют в условиях неполной информации, что предполагает анализ взаимоотношений методами теории игр. Процесс обучения следует рассматривать как неантагонистическую игру, в которой матрицы интересов студента-первокурсника и преподавателя различаются. Негативные тенденции, устойчиво возникающие в этом процессе, - проявление равновесия Нэша. Процесс контроля, рассматриваемый изолированно от процесса обучения, - антагонистическая игра. Возможность и полезность кооперации между студентом и преподавателем можно учесть, рассматривая контроль в неразрывной связи с целостным процессом обучения. Путь к решению - многоступенчатость системы контрольных мероприятий, т.е. традиционная схема "типовой расчет - рубежный контроль - экзамен/зачет с теорией". У студента должна быть возможность доучивания материала. Вектор изменения требований: "знаю как - знаю почему - понимаю, как узнать".


Литература
[1] Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
[2] Садовничий В.А., Белокуров В.В., Сушко В.Г., Шикин Е.В. Университетское образование: приглашение к размышлению. Москва, Изд-во Московского ун-та, 1995
[3] Арнольд В.И. Нужна ли в школе математика? Стенограмма пленарного доклада. Дубна, 21 сентября 2000 г. Москва, МЦНМО, 2001
[4] Орлов А.И. Принятие решений. Теория и методы разработки управленческих решений. Москва, ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону, Издательский центр «МарТ», 2005
[5] Кузнецов А.В., Сакович В.А., Холод Н.И. Высшая математика. Математическое программирование. Минск, Вышэйшая школа, 1994
[6] Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. Санкт-Петербург, Лениздат, 1992
[7] Васильев Н.С., Станцо В.В. Двойственность в линейном программировании и теория матричных игр. Москва, Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2010
[8] Арнольд В.И. «Жесткие» и «мягкие» математические модели. Москва, МЦНМО, 2000
[9] Грешилов А.А. Математические методы принятия решений. Москва, Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2006
[10] Морозова В.Д. Введение в анализ: учебник для вузов. Зарубина В.С., Крищенко А.П., ред. Москва, Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1998